大学生创业做这3个项目，你也可以成功
大学生应该开始自己的事业吗？近年来，这一直是不断辩论的话题。有人认为大学生精力充沛，进入社会后没有联系，更容易找到志趣相投的伙伴，因此非常适合创业。其他人则反对大学生的校园创业精神，他们认为大学生应该专注于他们的学习，而创业精神会延迟他们的学习如果失败，则收益大于损失。
实际上，大学生在校园的创业精神没有错。关键在于他们是否认真对待。如果只是为了娱乐，创业经验对大学生是不好的。如果认真对待校园创业，即使失败，也将为未来的创业奠定基础。基础。因为，在校园创业过程中，大学生可以学习很多有用的企业管理知识并进行各种交往，这对于企业家来说是宝贵的财富。那么，什么样的创业项目适合大学生呢？
大学奶茶店
奶茶是大学生中最受欢迎的休闲饮料。只要保证奶茶的味道和质量，并且服务稍好一点，在学校开设的奶茶店的生意肯定就不错。但是，由于学校放假的影响，大学奶茶店的实际运营时间仅为一年9个月。在停业的三个月中，它仍然必须承担各种开店费用。因此，生意必须繁荣才能赚钱。除确保产品质量和服务态度外，大学奶茶店还应着重培养回头客并采取适当的营销活动以吸引新客户。
印刷厂
大学对印刷的需求很大，尤其是在学期末，当印刷店排成一排时，因此对于大学生企业家来说，开设大学印刷店是非常合适的。但是，在开设商店之前，有必要调查学校中有多少竞争者，然后根据学生人数判断是否适合开设印刷商店。如果竞争者太多，尽管对大学校园的印刷需求很大，但其他商店也可能抢占生意。在决定开设印刷店之后，确定印刷店的地址非常重要。学生经常去最方便的印刷店，因此开店时必须满足这一要求。
服装租赁
高校的服装租赁项目绝对不缺市场。举行大学晚会和俱乐部活动时，通常需要特殊的服装。不同的大学有不同的晚会，不同的俱乐部有不同的活动。因此，不用担心服装出租的频率。此外，在每个毕业季节，普通大学都有成千上万的服装租赁需求，更不用说在大学城了。如果企业家在大学或大学城的服装租赁项目中能做得很好，那么很难不赚钱。
大学生在校园内的创业行为是对没有错。只要他们找到合适的创业项目，成功率就会大大提高。即使失败，它也可以为将来的创业提供坚实的基础。
“创青春”、“互联网+” 大学生创新创业“创造精彩”项目培育训练营_课程
1.训练营背景
在大学普遍加强创新和企业家精神教育的背景下，以“ Internet +”，“ Creating Youth”和“ Challenge Cup”为代表的各种比赛在促进创新和企业家精神教育中发挥了作用。，以便学生可以将自己在创新和创业教育中所学的知识运用到比赛中的项目实践中，从而形成了与创新创业教育课程相辅相成的教学体系和人才培训体系。
竞赛的重点是创新和创业项目。项目训练营强调以参赛学生为主体，以项目建设为核心，以比赛取得良好成绩为指导。应用设计思维，精益创业理论，整合批判性思维，创造性思维和同理心，依靠竞赛项目的要求，通过有针对性的教学和指导培训相结合，使学生能够在短时间内生产出高质量的高品质产品时间。质量项目。
二，注册要求
1。对象：有资格参加的大学生和教师
2。设备：可上网的电脑和手机
3。技能专长
*能够通过网络工具收集和检索信息；
*可以使用word，ppt编写文档；
*能够使用excel进行统计分析；
*可以使用visio绘制流程图；
*可以使用思维导图来整理项目；
*能够使用PS和其他工具进行图形处理；
*可以使用工具软件来拍摄和处理短片。
4。质量：
*对创新和企业家精神有浓厚兴趣；
*热爱生活，关心社会，富有同情心；
*注意力集中，可以承受更高强度的训练；
*具有良好的沟通和表达能力，乐于倾听和分享。
*具有良好的执行力和工艺水平。
两个。内容安排
时间
主题
培训内容
D1
早上
我的双重梦想
课程：唤醒双重创造的梦想
培训：自我分析
下午
课程：如何确定项目方向
培训：宏交叉点方法的项目定位
在晚上
操作：
完成单个项目概述
完成项目实践小组
完成项目团队的市场分析数据
问与答：我该怎么办
D2
早上
市场分析和项目定位
课程：项目的切入点
训练：
市场分析摘要和分析精炼
应用场景和客户画像
思维导图和决策树
下午
课程：项目重点和创新
训练：
Triz概念应用
市场研究设计和发布
基准分析
精彩“云”课｜创业趋势与设计思维 / 潘镜如、靳军、李文龙 · 设计学院_作业
创业趋势与设计思维
入门部门：设计学院-社会设计
老师：潘静如，金军，李文龙
开始时间：2020年2月26日至2020年4月17日
教学对象：三年级本科生和研究生
教学目标
基于国家创业政策的鼓励和教育部对高校创业课程的支持，本课程通过教师在线讲座提供客户见解（分析）和创新，邀请企业家分享经验，以及模拟的创业融资路演。创新，市场环境（机会），营销策略（方法），商业模式（原型）和项目实践（扩展）这六个有机体被整合在一起，因此学生可以根据他们的创新能力来扩大他们的市场消费。意识，帮助学生更全面地了解当今大学生企业家的素质和社会责任，并学习编写商业计划书。
设计学院_社会设计教学与研究科_创业趋势与设计思维@ 2020
教学要求
要求受邀参加讲座的教师和讲师要认真教授和积极指导，参考书的电子版为“价值主张设计”，“新一代商业模式”，“蓝色经济2.0”等。教科书由老师事先发行；学生提前一个星期阅读参考资料，下载教材，按时参加在线课程，并认真完成作业。
教学框架
在线教学-
第一周丨蓝色经济
1。认识“蓝色经济”的闭环经济概念
2。了解设计师创业的价值主张和社会责任
3，世界自然基金会世界野生动物基金会海洋生态保护讲座
4。课后“蓝色经济”国际案例背景研究
◾阅读Gunter Poly的著作《蓝色经济2.0》，在书中选择具体案例，并找到相关图片。
◾根据案例的内容，绘制一个闭环流程图。
◾适当添加相关的创业项目和设计灵感。
◾总结案例要点，每人五分钟内报告一次。
第二周丨创业因素
1。概述企业家精神的五个要素：想法，时机，商业模式，团队和融资
2。完善企业家3.0时代的各种机遇：开放时机，评估时机和把握时机
3。课后阅读和数据收集
◾经济社会中成功的创业案例/“共享经济”
◾产品定位设计的重要性/“视觉冲击：视觉时代的定位”
◾哈佛商学院MPA课程材料
◾在线收集流行期间的新经济情况
4，清华大学经济管理学院MBA老师讲座：营销策略
第三周丨商业模式
1。认识5W3H商业模型理论，了解客户资料图片和SWOT交叉图片。
2。了解移情理论和客户洞察方法
3。课后自学教材
◾客户资料图和价值图/“价值主张设计”
◾商业模型图的九个元素/“新一代商业模型”
4。价值主张画布和业务模型的关键点和视觉表达
◾请访问Strategyzer网站以了解不同类型的业务模型画布。
◾选择有趣的案例并绘制一个价值主张图。
◾小组工作，业务计划分配小组
第4周丨世界观与哲学思考
1。主要介绍“世界观和哲学发展”的第一和第二部分，“不连续性和第二曲线创新”；同时讨论认知提升，了解打破认知界限并拓宽视野的基本思维。
2。介绍哲学和技术发展的历史以及相关的世界重大经济创新发展和商业案例，并讨论思维方式转换对认知增强的重要性。
3。小组工作的第一份项目报告
第5周丨颠覆性创新
1。着重介绍“破坏性创新”，讨论低端破坏性创新的理论和实际案例，发现初创企业的方法机会，并特别介绍一些创新方法。了解一些从哲学思考开始的基本原理。
2。每个小组讨论一些企业发展案例并了解其创新模型。此外，我们将讨论一些发展规律以及对创新和企业家精神的关注。
3。小组工作的第二个项目报告
第6周丨商业计划书
1。创业故事
◾设计师如何实现从0到1的创业故事
2，故事和场景
◾通过故事和场景，正确描述需求是成功的第一步。
3。商业计划书指导
◾指导每组计划的制定
4。小组工作的第三次项目报告
第7周丨家庭作业指导
1。成功企业家讲座
2。小组工作的第四次项目报告
第8周丨家庭作业指导和报告
1。小组工作的正式报告
2，小组作业修改
3。小组最后工作报告
分配和评分要求
个人任务30％
◾阅读“蓝色经济2.0”并在书中选择案例进行闭环流程图分析。
◾选择2-3个类似的品牌案例，以制作出价值画布和业务模型画布的图片。
◾选择小组业务计划中类似的竞争产品进行案例分析。
小组分配50％
◾结合蓝色经济的概念，根据中国当前的流行状况或个人喜好制定商业计划。
课堂出席率20％
学生在线作业报告
在线辅导和讲座-
设计始于行动，我们敢于采取行动。此刻，世界正处于2020年的艰难时期。该课程试图将救灾作为这种企业设计的切入点。我希望学生能够以研究为基础的态度，找到资源消耗和社会供给方面的突破。，以定义当今的“蓝色经济”。
迪安·范迪安和学校领导听在线讲座
在线研讨会问答互动
主讲嘉宾：
1。清华大学MBA讲师：施涛/营销策略
2。世界自然基金会世界野生动物基金会：帕特里克/海洋生态保护
“蓝色经济2.0”丨[比利时]冈特·保利，雪林出版社，2017年
“新一代的商业模式”丨[瑞士]亚历山大·奥斯特瓦尔德，2016年
“价值主张设计”丨［瑞士］亚历山大·奥斯特瓦尔德，2016年
“规模：复杂世界的简单定律”丨杰弗里·韦斯特，中信出版社
“企业家头条”丨兰德尔巷，浙江人民出版社
“创新者的困境”丨克里斯滕森
“世界观”丨Richard Dewitt
“分享经济”丨[美国]罗宾·蔡斯，浙江人民出版社，2015年
“视觉锤子：视觉时代的方向”丨［美］劳拉·里斯，机械工业出版社，2016年
“津田屋的经营理念”丨[日]宗田宗基，中信出版社，2018年
“企业传奇背后的设计师”丨李岩，化学工业出版社，2016年
“管理实践”丨[美国]德鲁克，机械工业出版社，2009年
“精益创业”丨[美国]埃里克·赖斯，中信出版社，2012年
外语书籍：
◾设计态度
“作为设计进行管理”，Richard Boland Jr.和Fred Collopy（斯坦福商业丛书，2004年）
“创新的十个方面：提高创造力的策略”，汤姆·凯利（Tom Kelley）（资料业务，2008年）
◾视觉思维
餐巾纸的背面：用图片解决问题和推销创意，作者丹·罗姆（Dan Roam）（投资组合精装，2008年）
《大脑规则：在工作，家庭和学校中生存和繁荣的12条原则》，约翰·麦地那（Pear Press，2009年）
◾建立模型
剧本：迈克尔·施拉格（Michael Schrage）撰写的“全球最佳模拟创新公司”（哈佛商业出版社，1999年）
“设计交互”，比尔·莫格里奇（MIT出版社，2007年）
◾场景
远景的艺术：不确定的世界中的未来规划，彼得·史瓦兹（Peter Schwartz）（货币Doubleday，1996年）
使用趋势和场景作为策略制定工具，作者：乌尔夫·皮尔坎（Ulf Pillkahn）（公共企业出版，2008年）
辅助在线课程资源
◾清华大学经济管理学院“社会创新与创业”
◾“ 1P理论：第三方支付的业务模型和营销模型创新”
北京大学光华管理学院
什么是商业模式？业务模型和业务策略之间有什么异同？如何进行商业模式创新与设计？如何使用商业模式开展业务？如何发现，创造和获取网络价值？如何找到第三方付款人？
◾“创新与创业心理学”清华大学
创新的灵感来自何处？为什么创新需要心理学？在艰难的创业过程中，企业家如何保持积极，乐观，顽强，自信和冷静的心态？清华大学心理学系主任，加州大学伯克利分校终身教授彭开平教授将揭示企业家成功背后的创新守则。
◾“创业102：您能为客户做什么？”“麻省理工学院
各个领域的中小企业营销，城市设计，语言教育，医疗和企业支持服务，我们将通过深入的案例研究来探讨他们如何构建产品概念，满足客户需求并建立清晰的评估提议并从中提取商业秘密，并了解它们之间的竞争。
◾香港城市大学“创新与创业基金会”
课程从国际视野和民族文化开始，通过日常生活经验来体验创新型企业家准备阶段的基本过程和内容，并培养探索，创新思维，创新意识，企业家精神和基本能力的能力。创业技能。
◾“万物互联-物联网的创新和企业家精神的启示”
使用访谈和文章，通过描述典型企业家的心态或尝试在物联网概念下进行转型，以及他们所创建的公司和产品的成长状况，来真正反映新兴信息科技产业的到来已经洗礼并影响了人们和各行各业。
学生商业计划案
校园力量体育馆|小组成员：秦英杰，朱玉涵，孟新然，周舟，刘俊杰
CAFA校园自印店|小组成员：李巧倩，郑思雨，王阳，郭志林
“冰与火”旅行|团队成员：赵云鹏，陈新旺
FIT在线敷料买家|小组成员：陆亚乔，陈斌
分享珠宝租赁平台|嘉宾：迟思奇，曹冬雨
VR艺术互动课程|参加者：曾少金，梁家福，李梦奇，杨柳
老师的看法
为期两周的课程帮助学生专注于理解根据科学技术和社会发展的历史条件发现的一些创新规律，同时学习如何发展自己的思维并使用科学创新方法来帮助创新思维和创业认知规划。通过宏观研究，每个人都可以轻松分析自己的思维方向和深入的具体问题。在线教室可以方便，直接地讲授课程内容。文件的内容直接在学生的屏幕界面上，更加直观。大家的讲话也很清楚。通过共享屏幕，也可以轻松实现他们自己的讨论作业内容的介绍。
-Jin Jun，设计学院
-李文龙，设计学院
商业的存在，除了创造经济繁荣和就业以外，最大的作用就是满足人类的需求。课程大纲符合结果导向型课程的设计理念，该理念目前在全球范围内被广泛采用，并遵循知识与行动的渐进性和统一性原则。这种流行病在人类与天堂与自然之间带来了许多隐喻。我希望“蓝色经济”能够激发学生减少破坏自然界和现实世界设计的消费行为。
